Welche Vorgehensweisen oder didaktischen Settings passen zu welchen Lernzielen oder zu meiner Grundhaltung als Lehrende?  

Die begleitende Forschung von wb-web, die sowohl schriftliche Befragungen als auch unterschiedliche Expertendiskussionen beinhaltete, ergab unter anderem den Wunsch, dass wb-web praktische Hilfen zur Verfügung stellen sollte. Pädagogische Konzepte wurden gewünscht, aber auch Handlungsanleitungen zu Methoden, die aktivieren, Heterogenität berücksichtigen und in der Praxis bewährt sind. Diesen Wunsch erfüllen wir mit diesem Dossier.

Was ist der Sinn von Methoden und wie finde ich „die richtige” Methode?

Methoden strukturieren den Lernprozess, erzeugen Aufmerksamkeit und Motivation, aktivieren die Teilnehmenden. Aber sie müssen passen: zum Thema, zur Gruppe, zum Lernziel, zu den Rahmenbedingungen und zur Lehrenden. Was aber in der Planung passte, ändert sich durch die Dynamik im Kursgeschehen. 

Die „richtige“ Methode auszuwählen erfordert, dass man die Methoden kennt: Wozu kann man sie einsetzen? Welche Ziele kann man mit der Vorgehensweise erreichen? Dafür müssen sie einmal gut beschrieben werden, denn nur wenn man sie versteht, kann man sie auch nutzen. Es muss weiterhin klar sein, was das Ziel der Methode ist, denn nur dann kann man sie so einsetzen, dass sie passt. Und idealerweise gibt es Hinweise auf den praktischen Einsatz, vielleicht sogar auf Erfahrungen, die andere Lehrende bereits mit der Vorgehensweise gemacht haben. 

Unser Dossier bietet zu vielen vorgestellten Methoden Informationen von Lehrenden: Praktikerinnen und Praktiker beschreiben die Einsatzmöglichkeiten und Ziele, die Vorteile und eventuelle Stolpersteine und schildern, wie die Teilnehmenden auf den Einsatz reagieren.

Methoden basieren weiterhin auf didaktischen Konzepten oder Grundpositionen der Pädagogik oder auch der Psychologie. Wie gehe ich vor, wenn die Ermöglichungsdidaktik die Basis für mein pädagogisches Handeln sein soll? Und mit welchen Methoden erreiche ich, dass die Teilnehmenden ihr Lernen selbst steuern?

Und nicht zuletzt ist es wichtig, dass Sie sich als Lehrender mit der Methode wohlfühlen. Wenn Sie die Methode ablehnen, sie Ihnen zu kompliziert ist oder sie zu viel Vorbereitungszeit erfordert – überdenken Sie die Wahl. Reflektieren Sie Ihre eigene Haltung – wie ist Ihr Selbstverständnis als Lehrende? Welche Methode passt zu Ihnen? 

Praktische Hilfe – der Methodenkorb

Unser Methodenkorb bietet Informationen und Anregungen zu all diesen Punkten. Sie finden hier Basiswissen, Checklisten und Handlungsanleitungen. Und vor allem bietet der Methodenkorb zu vielen vorgestellten Methoden Erfahrungsberichte von Lehrenden. So können Sie für sich Methoden finden, die zu Ihren Fragestellungen passen, typische Problemsituationen gar nicht erst aufkommen lassen und vielleicht neue Wege finden, die Sie als Lehrende von der Aufgabe entlastet, für alles eine Lösung zu wissen.