Es gibt zahlreiche Methoden, die dazu beitragen, dass eine Lehrperson ihre Inhalte bestmöglich an die Lernenden weitergeben kann und natürlich auch umgekehrt Methoden, die Lernenden helfen, nachhaltig zu lernen.

Wir haben auf der folgenden Unterseite eine Übersicht über die Inhalte auf wb-web geschaffen, die sich mit Methoden beschäftigen, die Sie als Lehrperson unterstützen könnten. 

Nach dem erfolgreichen OERcamp 2022 - einer Veranstaltung, bei der Menschen aus allen Bildungsbereichen zusammengekommen sind, um über Chancen, Herausforderungen, Finden, Erstellen und Verbreiten von OER zu sprechen -  haben einige der Teilgebenden in einer kleinen Videobotschaft erklärt, was sie zur Kultur des Teilens motiviert. Zusammengeschnitten ist aus den einzelnen Statements ein zehn minütiges Video geworden, das andere Bildungsmenschen wiederum motiviert, sich selbst mit offenen Bildungsmaterialien (OER) zu beschäftigen.

Hier können Sie das Video anschauen.

Im freien Onlinekurs "Make BNE OER" geht es darum, Lehr- und Lernmaterialien rund um das Thema "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) als freie Bildungsmaterialien zu erstellen (OER). 

BNE soll in allen Formen von Bildung dazu beitragen, dass Menschen zu mündigen Personen in den Bereichen Umweltbildung, Globales Lernen, Global Citizenship Education, Interkulturelle Bildung und Friedens- und Menschenrechtsbildung werden. 

Offene Lehr- und Lernmaterialien werden unter freien Lizenzen veröffentlicht, so dass sie verwendet, vervielfältigt,  verarbeitet, verbreitet und veröffentlicht werden dürfen.  Damit entspricht OER auch vielen Prinzipien von BNE, nämlich Learning by doing, kollaborativ Lernen und Wissen/Material zu teilen.

Der Onlinekurs   besteht aus fünf Lerneinheiten und kann selbstbestimmt, kostenlos und ohne Registrierung bearbeitet werden.

In der zweiten Folge der dreiteiligen Podcastreihe zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) vom Gütesiegelverbund Weiterbildung spricht Michael Stein, Wissenschafts- und Technikjournalist, mit Günter Boden, wissenschaftlichem Mitarbeiter im Gütesiegelverbund Weiterbildung.  Thema ist die Kompetenzentwicklung in der BNE als gesellschaftliche Zukunftsaufgabe.

Hier geht`s zum Podcast.

Der GreenComp versteht sich als Antwort auf globale Umweltprobleme und -Katastrophen, die sich lokal und auf unseren Alltag auswirken. Die Kompetenzen, die dieses Framework definiert, sollen helfen, den komplexen Herausforderungen zu begegnen und das Lernen für nachhaltiges, ressourcenschonendes Handeln unterstützen.

Der GreenComp ist ein Referenzmodell – ausdrücklich kein Curriculum – welches für alle Personen nutzbar sein soll, die mit der Planung und Gestaltung von Lernangeboten befasst sind. Er spricht formale, non-formale und informelle Lernmöglichkeiten an und möchte das Lernen für ökologische Nachhaltigkeit über alle Lebensphasen hinweg unterstützen. Neben Trägern der allgemeinen und beruflichen Bildung adressiert das Rahmenwerk auch Arbeitgeber und das unternehmensinterne Lernen. 

GreenComp: Lebenslanges Lernen für eine nachhaltige Zukunft | EPALE (europa.eu)

Die  DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung weiter bilden hat 2020 dem Thema Kompetenzorientierung ein ganzes Themenheft gewidmet.  Neben Interviews, Nachfragen und spannenden Artikeln zu Medienkompetenz, Kompetenz in der politischen Bildung und  Kompetenz in der Grundbildung, gibt es auch einen Beitrag zu den Kriterien einer kompetenzentwickelnden Lehre ("Die Sonne lacht - Blende 8", S. 20-23).

Hier gelangen Sie zur PDF-Version der Zeitschrift.

Im zehnten Podcast potenziaLLL spricht Lars Kilian aus der wb-web Redaktion mit Rolf Arnold, Seniorprofessor am Fachgebiet Pädagogik der TU Kaiserslautern und Experte für Erwachsenen-, Aus- und Weiterbildung. Aufhänger des Gespräches ist das Thema Nachhaltigkeit in der Erwachsenenbildung. Vom Nachhaltigkeitsbegriff leitet Rolf Arnold weiter zur Outcomeorientierung, spricht über Kompetenzen von Lehrenden sowie über deren Professionalisierung und verbindet geschickt theoretische Gedanken mit praktischen Beispielen aus seiner langjährigen Lern-, Lehr- und Forschungserfahrung.

Wie so häufig, reicht es  nicht aus, über Nachhaltigkeit zu reden oder Wissen anzusammeln. Wir müssen unser  Handeln umkrempeln und lernen, wie wir unseren privaten und beruflichen Alltag ändern können, um  unseren Lebensraum nicht weiter zu gefährden. 

So liegt es nahe, danach zu schauen, ob und wie Bildungseinrichtungen Ihrer Vorbildfunktion gerecht werden: Reden sie nur oder handeln sie schon? Lehren sie nur  nachhaltiges Verhalten oder leben sie die Konzepte bereits im eigenen Unternehmen? Welche Möglichkeiten haben sie, mit gutem Beispiel voran zu gehen?  Was kann das einzelne Teammitglied machen?